PRACTICA 3

PRÁCTICA No.  3

 MOVIMIENTO RECTÍLINEO UNIFORME

COMPETENC IA: Demostrar que cuando el movimiento de un móvil es la línea recta y recorre desplazamientos iguales, la relación Ad 1M tiene un valor constante.

INTRODUCCIÓN:___________________________________ _  

El movimiento es el cambio de posición que experimenta un cuerpo en el tiempo con respecto a un punto de referencia. El campo de la Física que estudia el movimiento es la Mecánica. Una de sus partes la Cinemática, estudia el movimiento sin atender las causas que la originan o los efectos que produce.

INVESTIGACIÓN

1.      Qué tipos de movimiento estudia la Cinemática. Define cada uno de ellos

2.      Qué características tiene el movimiento rectilíneo uniforme

3.      Qué es la velocidad y cómo se calcula

4.      Qué tipo de magnitud es la distancia y la trayectoria, qué diferencia existe entre ambas

5.      Escribe tres ejemplos en los cuales se aplique el movimiento rectilíneo uniforme

EQUIPO:

2 Bases soporte.  4 Nueces dobles. 1 Juego de 2 pies por rieles.  1 Carrito para mediciones. 1 Juego de piezas de tracción. 3 Varillas de 50 cm y 2 de 25 cm. 2 Rieles  metálicos. 1 Empalme para rieles. 1 Asa de sujeción.

1 Polea de reenvío 1 Contador digital                     Hilo de pescar 1 juego de barras ópticas                   Tubos de vidrio de desplazamiento

PROCEDIMIENTO:

Experimento l.

l.-Montar el dispositivo como lo indica el profesor.

2.-Colocar el carrito en el extremo de riel, mientras otro alumno coloca el hilo que ata al carrito con porta pesa, estas deben quedar a una altura del piso de 25 cm.

3.-Disponer el montaje de forma que la primera barrera óptica quede situada frente a la marca de 40 cm y la segunda barrera frente a la de 50 cm (d = 10 cm = 0.1 m).

4.-Poner el contador ella posición de milisegundos. Pulsar el botón RESET para poner a cero.

S.-Soltar el carrito y leer en el contador, el tiempo de paso desde la primera barrera a la segunda, anotando la lectura en el cuadro. Hacer 5 repeticiones.

6.-Manteniendo la primera barrera sobre la misma marca de 40 cm y desplazar la segunda barrera hasta la marca de 60 cm (d = 20 cm = 0.2 m). Repetir el paso 5.

7.-Desplazando la segunda barrera hasta la posición 70 cm, 80 cm y 90 cm, respectivamente      repetir el paso 5

CUADRO DE DATOS

D=  10 cm	D=  20 cm	D= 30 cm	D= 40 cm	D= 50 cm

EXPERIMENTO 2:

1 Tubo de vidrio de 50 cm 2 Tapones de hule

1 Cronometro

1 Regla graduada

PROCEDIMIENTO:

1.- Al tubo de vidrio realizarle marcas de 10 en 10 cm con marcador permanente

2.- Tapar el tubo por uno de sus lados con ayuda de un tapón de hule y llenarlo con agua dejando un pequeño espacio para que quede una burbuja de aire y cerrar el extremo libre con un tapón de hule y fijarlo bien.

3.- Dar un giro de 180⁰ al aparato y tomar la lectura del tiempo que tarda la burbuja en recorrer una distancia de 10 cm, haciendo cinco repeticiones.

4_- Repetir el paso 1 para una distancia de 10, 20 y 30 cm respectivamente.

5.- Obtener el promedio de tiempo para cada una de las distancias y realizar el cálculo de velocidades.

6.- Con los resultados obtenidos se procede a realizar graficas de desplazamientos versus tiempos, para observar el comportamiento de la burbuja en forma gráfica.

TUBO CON GLICERINA	D=10 cm	D=20 cm	D= 30 cm	VELOCIDAD (D/t) cm/s	Promedio
TUBO CON AGUA

ANALISIS DE RESULTADOS:

Realiza tu gráfica de distancia vs tiempo

CONCLUSIONES: Qué aspectos son importantes al realizar las mediciones

BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIÓN ELECTRÓNICA: